EDUKACJA
2 TASK (Thursday)
WORDS
1 GENERAL
KROK 1. NAUCZ SIĘ SŁÓW
Użyj techniki kolumnowej
Szkoła i uniwersyten
| edukacja | освіта |
| szkoła | школа |
| szkoła podstawowa | молодша школа |
| szkoła średnia | середня школа |
| szkoła starsza | старша школа |
| uniwersytet | університет |
| iść do szkoły | ходити в школу |
| wstąpić do szkoły | вступати до школи |
| zapisać się | записуватись |
Ludzie
| klasa | клас |
| grupa | група |
| kolega z klasy | однокласник |
| uczeń | учень |
| uczennica | учениця |
| student | студент |
| nauczyciel | вчитель |
| wykładowca | викладач |
| dyrektor | директор |
Pokój
| klasa | класна кімната (k) |
| sala lekcyjna | класна кімната (s) |
| biblioteka | бібліотека |
| sala gimnastyczna | спортзал |
Plan zajęć
| plan zajęć | розклад |
| lekcja | урок |
| zajęcie | заняття |
| przerwa | перерва |
| dzwonek | дзвоник |
| wakacje | канікули |
KROK 2. TEST
STEP 3. READ AND TRANSLATE
School and University
| Do you like your school? | Тобі подобається твоя школа? |
| Are you in a high school? | Ви вчитесь у середній школі? |
| Do you like education in your country? | Вам подобається освіта у вашій країні? |
| What is the best university in your city? |
Який найкращий університет у вашому місті?
|
| When do you go to school? | Коли ти йдеш до школи? |
People
| How many pupils are in your class? | Скільки учнів у вашому класі? |
| How big is your group? | Наскільки велика ваша група? |
| What grade are you in? | В якому ти класі? |
| Who is your favorite teacher? | Хто ваш улюблений вчитель? |
| How many English teachers do you have? | Скільки у вас вчителів англійської мови? |
| What’s the name of your principal? | Як звуть вашого директора? |
| Who is your favorite classmate? | Хто ваш улюблений однокласник? |
Timetable
| Do you like our timetable? | Вам подобається наш розклад? |
| When is the first lesson? | Коли перший урок? |
| What is the second lesson? | Який другий урок? |
| How long is this break? | Скільки триває ця перерва? |
| Who likes school lunch? | Хто любить шкільний обід? |
| Can you hear the bell? | Ви чуєте дзвінок? |
| How long is the winter vacation? | Скільки тривають зимові канікули? |
Rooms
| Where is your classroom? | Де твій клас? |
| Is your library big? | Ваша бібліотека велика? |
| How often do you go to the library? | Як часто ви ходите до бібліотеки? |
| Can you show our gym? | Можеш показати наш спортзал? |
| Where is the gym? | Де знаходиться спортзал? |
| Is your classroom on the fourth floor? | Ваш клас на четвертому поверсі? |
2 PRZEDMIOTY SZKOLNE
KROK 1. NAUCZ SIĘ SŁÓW
Użyj techniki kolumnowej
PRZEDMIOTY SZKOLNE
| przedmiot szkolny | шкільний предмет |
| język | мова |
| język obcy | іноземна мова |
| literatura | література |
| kultura | культура |
| sztuka | мистецтво |
| nauka | наука |
| matematyka | математика |
| geografia | географія |
| historia | історія |
| wychowanie fizyczne | фізкультура |
KROK 2. TEST
3 W KLASIE
KROK 1. NAUCZ SIĘ SŁÓW
Użyj techniki kolumnowej
rzeczy w klasie
| biurko | парта |
| krzesło | стілець |
| komputer | комп’ютер |
| laptop | ноутбук |
| projektor | проектор |
| ekran | екран |
| tablica | дошка |
| marker | маркер |
| telefon | телефон |
| telefon komórkowy | мобільник |
| tablet | планшет |
plecak i książki
| rzecz | річ |
| torba | сумка |
| plecak | рюкзак |
| tornister | портфель |
| książka | книга |
| podręcznik | підручник |
| słownik | словник |
| zeszyt | зошит |
| strona | сторінка |
| papier | папір |
w piórniku
| piórnik | пенал |
| długopis | ручка |
| ołówek | олівець |
| ostrzałka | стругачка |
| gumka do mazania | гумка |
| wymazywać | стирати |
| klej | клей |
| skleić | клеїти |
| nożyce | ножиці |
| ciąć | різати |
KROK 2.1 NAZWIJ OBRAZKI
KROK 2.2 NAZWIJ OBRAZKI
STEP 3. TEST
STEP 4. READ AND TRANSLATE
Definitions
| – Where is your desk? – It’s near the window. |
– Де твоя парта? – Вона біля вікна. |
| – Do you like my new chair? – Yes, I like the color. Cute. |
– Тобі подобається мій новий стілець? – Так, подобається колір. Мило. |
| – Don’t use your phones during the lesson! – Alright. |
– Не використовуйте телефони під часу уроку!
– Добре. |
| – Whose tablet is this? – It’s Mike’s. |
– Чий це планшент? – Майка. |
| – Should we bring our laptops? – No need. |
– Нам потрібно приносити наші ноутбуки?
– Нема потреби. |
| – Who can turn on the projector? – I have no idea. |
– Хто може ввімкнути проєктор? – Без поняття. |
| – Can you see anything on the screen? – We should cover the windows. |
– Ви бачите щось на екрані? – Нам слід закрити вікна. |
| – Who wants to go to the blackboard? – Nobody. |
– Хто хоче піти до дошки? – Ніхто. |
| – Why don’t you close the markers? – We always forget. |
– Чому ви не закриваєте маркери? – Ми завжди забуваємо. |
Dialogues 1 - Things at a classroom
| – Where is your desk? – It’s near the window. |
– Де твоя парта? – Вона біля вікна. |
| – Do you like my new chair? – Yes, I like the color. Cute. |
– Тобі подобається мій новий стілець? – Так, подобається колір. Мило. |
| – Don’t use your phones during the lesson! – Alright. |
– Не використовуйте телефони під часу уроку!
– Добре. |
| – Whose tablet is this? – It’s Mike’s. |
– Чий це планшент? – Майка. |
| – Should we bring our laptops? – No need. |
– Нам потрібно приносити наші ноутбуки?
– Нема потреби. |
| – Who can turn on the projector? – I have no idea. |
– Хто може ввімкнути проєктор? – Без поняття. |
| – Can you see anything on the screen? – We should cover the windows. |
– Ви бачите щось на екрані? – Нам слід закрити вікна. |
| – Who wants to go to the blackboard? – Nobody. |
– Хто хоче піти до дошки? – Ніхто. |
| – Why don’t you close the markers? – We always forget. |
– Чому ви не закриваєте маркери? – Ми завжди забуваємо. |
Dialogues 2 - Pupil's things
| – What is this thing? – That’s a my backpack. |
– Що це за річ? – Це мій рюкзак. |
| – How many books do you carry in there? – I guess, 7 or 8. |
– Скільки книжок ти тут носиш? – Я думаю, 7 чи 8. |
| – Why do you need so many dictionaries? – Just in case. |
– Навіщо тобі стільки багато словників? – Просто на всяк випадок. |
| – What page is it on? – I have no idea. We should ask the teacher. |
– На якій це сторінці?
– Не маю уявлення. Нам варто запитати вчителя. |
| – How many papers do you need? – Two, please. |
– Скільки папірців тобі потрібно? – Два, будь ласка. |
Dialogues 3 - In a pencil box
| – What is inside of this pencil box? – I don’t know. It’s not mine. |
– Що всередині цього пеналу? – Я не знаю. Він не мій. |
| – Who has a red pen? – I have only a black one. |
– Хто має червону ручку? – У мене лише чорна. |
| – Can write with a pen? – Sorry, only with a pencil. |
– Я можу писати ручкою? – Вибач, лише олівцем. |
| – Can I take your sharperner for a second? – Sure. Take it. |
– Можна взяти точилку на секунду? – Звичайно. Бери. |
| – I need an eraser. Do you have one? – No. You should ask somebody else. |
– Мені потрібна стирачка. У тебе є? – Ні. Тобі варто запитати когось іншого. |
| – I need to cut a paper. Who has scissors? – I have! Here. |
– Мені потрібно порізати папір. У кого є ножиці.
– У мене є. Ось. |
4 ZADANIE I OCENA
KROK 1. NAUCZ SIĘ SŁÓW
Użyj techniki kolumnowej
1 LEKCJA I ZADANIE
| temat | тема |
| zadanie | завдання |
| ćwiczenie | вправа |
| praca domowa | домашня робота (p) |
| zadanie domowe | домашня робота (z) |
| test | тест |
| egzamin | екзамен |
| problem | проблема |
| zadanie | задача |
| sytuacja | ситуація |
| możliwość | можливість |
| możliwy | можливий |
2 OPIS ZADANIA 1
| łatwy | легкий (ł) |
| lekki | легкий (l) |
| prosty | простий |
| trudny | складний (t) |
| ciężki | складний (c) |
| możliwy | можливий |
| niemożliwy | неможливий |
| idealny | ідеальний (i) |
| doskonały | ідеальний (p) |
| dobry | хороший |
| zły | поганий |
| okropny | жахливий (o) |
| straszny | жахливий (s) |
3 OPIS ZADANIA 2
| interesujący | цікавий |
| ciekawy | цікавий |
| nudny | нудний |
| ulubiony | улюблений |
| popularny | популярний |
| znany | відомий |
| różny | різний |
| inny | інший |
| przydatny | корисний |
| używać | користуватись |
4 PYTANIA I ODPOWIEDZI
| pytanie | запитання |
| pytać | запитувати |
| zapytać (kogoś) | просити (когось) |
| odpowiadać | відповідати |
| odpowiedź | відповідь |
| poprawny | правильний (-ny) |
| prawidłowy | правильний (-wy) |
| błąd | помилка |
| niepoprawny | неправильний |
| zły | неправильний |
| poprawka | виправлення |
| poprawić | виправляти |
| podkreślić | підкреслювати |
| wyróżnić | виділяти |
5 OCENA
| ocena | оцінка |
| punkt | бал |
| wynik | результат |
| otrzymać | отримувати (o) |
| dostawać | отримувати (d) |
KROK 2. TEST
5 UMIEJĘTNOŚCI
KROK 1. NAUCZ SIĘ SŁÓW
Użyj techniki kolumnowej
1 UMIEJĘTNOŚCI INTELEKTU
| umysł | розум |
| mądry | розумний (m) |
| inteligentny | розумний (i) |
| głupi | дурний |
| wyobrażać sobie | уявляти |
| wyobraźnia | уява |
| być uważny | бути уважним |
| uwaga | увага |
| koncentrować się | концентруватись |
| koncentracja | концентрація |
| pamięć | пам’ять |
| zapamiętywać | запам’ятовувати |
| pamiętać | пам’ятати |
| zapominać | забувати |
| przypominać sobie | згадувати |
| powtórzać | поторювати |
| przypominać | нагадувати |
2 CZYTANIE I PISANIE
| czytać | читати |
| czytanie | читання |
| tłumaczyć | перекладати |
| tłumaczenie | переклад |
| opowiedzieć ponownie | переказувати |
| opowiadanie | переказ |
| pisać | писати |
| pismo | письмо |
3 MÓWIENIE I SŁUCHANIE
| mówić | говорити |
| mówinie | говоріння |
| powiedzieć | сказати |
| opowiadać | розказувати |
| rozmawiać | розмвовляти |
| rozmowa | розмова |
| słuchać | слухати |
| słuchanie | слухання |
| słyszeć | чути |
| patrzeć | дивитись (p) |
| spojrzeć | дивитись (s) |
| widzieć | бачити |
KROK 2. TEST
6 PROCES EDUKACJI
KROK 1. NAUCZ SIĘ SŁÓW
Użyj techniki kolumnowej
1 UCZ SIĘ I NAUCZAJ
| studiować | навчання (s) |
| nauczyć się | навчання (l) |
| nauczać | навчати |
| dowiedzieć się | дізнаватись |
| wyjaśniać | пояснювати |
| wyjaśnienie | пояснення |
| zasada | правило |
| studiować | вивчати (s) |
| nauczyć się | вивчати (n) |
| praktyka | практика |
| ćwiczyć | практикувати |
| próbować | пробувати |
| próba | спроба |
| przygotować się | готуватись (g) |
| przygotować | готуватись (p) |
| przygotować | приготування |
2 DEMONSTRACJA I OPIS
| nazywać | називати |
| pokazywać | показувати |
| ukrywać | ховати |
| prezentacja | презентація |
| prezentować | презентувати |
| demonstrować | демонструвати |
| demonstracja | демонстрація |
| przedstawiać | представляти |
| przedstawienie | пердставлення |
| opisywać | описувати |
| opis | опис |
| wyrażać | виражати |
3 WIEDZA I UMIEJĘTNOŚCI
| znać | знати |
| wiedzieć | знати |
| wiedza | знання |
| informacje | інформація |
| szczegół | деталь |
| doświadczenie | досвід |
| umiejętność | навичка |
| nawyk | звичка |
4 MYŚLEĆ i DECYDOWAĆ
| myśleć | думати (m) |
| sądzić | думати (s) |
| pomysł | думка (p) |
| opinia | думка (o) |
| rozumieć | розуміти |
| pomysł | ідея |
| wybór | вибір |
| zdecydować | вирішувати |
| decyzja | рішення |
| moć | могти |
5 POMOC I PORADY
| pomagać | допомагати |
| pomoc | допомога |
| radzić | радити |
| porada | порада |
| oferować | пропонувати |
| oferta | пропозиція |
6 START I KOŃCÓWKA
| początek | починати (p) |
| zaczynać | починати (z) |
| rozpoczynać | початок (r) |
| kontynuować | продовжувати |
| kontynuacja | продовження |
| zakończyć | закінчуватись |
| koniec | кінець |
| zatrzymywać się | зупитнятись |
KROK 2. TEST
STEP 3. READ AND TRANSLATE
Use column technique
01:00
QUESTIONS 1
| 1 How many lessons do you have at school? | 1 Скільки уроків у вас в школі? |
| 2 How big is your classroom? | 2 Наскільки великий ваш клас? |
| 3 How to get to the library? | 3 Як потрапити до бібліотеки? |
| 4 How many students are in your class? | 4 Скільки учнів у вашому класі? |
| 5 Who is your favorite teacher? | 5 Хто ваш улюблений вчитель? |
| 6 Can you turn on the projector? | 6 Ви можете включити проектор? |
| 7 Does this laptop work? | 7 Цей ноутбук працює? |
| 8 Who took my markers? | 8 Хто взяв мої маркери? |
| 9 Could I write something on the board? | 9 Чи можу я щось написати на дошці? |
| 10 Why is my computer off? | 10 Чому мій комп’ютер вимкнений? |
QUESTIONS 2
| 1 What is this thing? | 1 Що це за річ? |
| 2 Is your bag big or small? | 2 Ваша сумка велика чи маленька? |
| 3 Who took my scissors? | 3 Хто взяв мої ножиці? |
| 4 Who can read and translate this text? | 4 Хто може читати та перекладати цей текст? |
| 5 What words are difficult? | 5 Які слова важкі? |
| 6 What does it mean? | 6 Що це означає? |
| 7 Do you have any questions? | 7 Маєте питання? |
| 8 Who can answer? | 8 Хто може відповісти? |
| 9 What is the best answer? | 9 Яка найкраща відповідь? |
| 10 Is it right or wrong? | 10 Це правильно чи неправильно? |
QUESTIONS 3
| 1 How many mistakes did you make? | 1 Скільки помилок ви зробили? |
| 2 What grade did you get? | 2 Яку оцінку ви отримали? |
| 3 Are these sentences easy or not? | 3 Легкі ці речення чи ні? |
| 4 Did you like it? Was it interesting? | 4 Вам сподобалось? Було цікаво? |
| 5 Is this a popular phrase? | 5 Це популярна фраза? |
| 6 Why can’t you translate this text? | 6 Чому ви не можете перекласти цей текст? |
| 7 Who has the right translation? | 7 У кого правильний переклад? |
| 8 How to translate this word? | 8 Як перекласти це слово? |
| 9 Do you remember this text? | 9 Пам’ятаєте цей текст? |
| 10 Who forgot these words? | 10 Хто забув ці слова? |
QUESTIONS 4
| 1 Did she know the right answer? | 1 Чи знала вона правильну відповідь? |
| 2 When did you understand this? | 2 Коли ти це зрозумів? |
| 3 What are you translating now? | 3 Що ти зараз перекладаєш? |
| 4 Can we listen to some music? | 4 Можемо ми послухаємо музику? |
| 5 Can you look at this picture and describe it? | 5 Чи можете ви подивитись на цей малюнок і описати його? |
| 6 What did you see at school? | 6 Що ти бачив у школі? |
| 7 Can you say it one more time? | 7 Ви можете сказати це ще раз? |
| 8 Do you need my help? | 8 Вам потрібна моя допомога? |
| 9 Can you hear me? | 9 Ти мене чуєш? |
| 10 Who said that? | 10 Хто це сказав? |
DIALOGUES 1
| – Do you have any questions? – I have several. |
– У вас є які-небудь питання? – У мене є кілька. |
| – How to translate this word? – Use a dictionary. |
– Як перекласти це слово? – Використовуйте словник. |
| – Who knows it? – Ask Mike. He must know it. |
– Хто це знає? – Спитайте Майка. Він повинен це знати. |
| – Can you correct me? – Okay. Let’s see what you’ve got here. |
– Ви можете мене виправити? – Гаразд. Подивимося, що у вас тут. |
| – Is it correct? – Not everything. Pay attention to these 2 phrases. |
– Це правильно? – Не всe. Зверніть увагу на ці 2 фрази. |
DIALOGUES 2
| – Can you translate this? – Sorry, I don’t know Chinese yet. – Who knows how to translate it? |
– Ви можете це перекласти? – Вибачте, я ще не знаю китайської мови. – Хто знає, як це перекласти? |
| – Can you retell it? – Yes, but I need to read it one more time. |
– Можете це переказати? – Так, але мені потрібно ще раз це прочитати. |
| – How many words should I know? – Try to learn 30 words every day. |
– Скільки слів мені варто знати? – Спробуйте щодня вивчати 30 слів. |
| – What exercise do we have to do? – Number 3 and 4. – On what page? – Pages 12 and 13. |
– Яку вправу ми повинні робити? – Номер 3 і 4. – На якій сторінці? – Сторінки 12 і 13. |
| – How many sentences are there? – Not many. About 48. |
– Скільки там речень? – Не багато. Близько 48. |
DIALOGUES 3
| – Do you remember this word? | – Ви пам’ятаєте це слово? |
| – Yes. This one is from the previous text about squirrels. |
– Так. Це із попереднього тексту про білок.
|
| – What do you think? Is it correct or not? | – Як ти гадаєш? Це правильно чи ні? |
| – You should ask a teacher. | – Тобі слід запитати вчителя. |
| – Can you repeat the last phrase? | – Можеш повторити останню фразу? |
| – No, I can’t catch it. I need to hear it once again. | – Ні, я не можу її розібрати. Мені потрібно ще раз почути її. |
| – How to learn this text? | – Як вивчити цей текст? |
| – Use a parallel translation method. | – Використовуй метод паралельного перекладу. |
DIALOGUES 4
| – Who wants to read? Maybe John? – Not me again. Why always me? |
– Хто хоче читати? Може, Джон? – Я не буду знову. Чому завжди я? |
| – Can I ask a question? – Sure. Go ahead. |
– Я можу поставити питання? – Звичайно. Сміливіше. |
| – Do I have mistakes? – Only two little mistakes. Great job! |
– У мене є помилки? – Лише дві маленькі помилки. Чудова робота! |
| – What should we do with new words? – First of all read them correctly and then learn them by heart. |
– Що нам робити з новими словами? – Насамперед прочитайте їх правильно і потім вивчіть їх на пам’ять. |
| – What is my task? – Underline all adjectives and match them with nouns from the list. |
– Яке моє завдання? – Підкресли усі прикметники та сполучи їх із іменниками зі списку. |
DIALOGUES 5
| – Is this sentence correct? – In general yes. But I would replace this word with another one. |
– Це речення правильне? – Загалом так. Але я замінив би це слово іншим. |
| – How to say it? – Use short phrases and simple words. |
– Як це сказати? – Використовуй короткі фрази та прості слова. |
| – Who knows it? – Ask Mike. He must know it. |
– Хто це знає? – Спитайте Майка. Він повинен це знати. |
STUDY AT SCHOOL 1
|
– Do you study at school? |
– Ви навчаєтесь у школі? – Так. У десятому класі. |
| – How many lessons do you have every day? – 6 lessons plus 2 hours of homework. |
– Скільки уроків у вас щодня? – 6 уроків плюс 2 години домашніх завдань. |
| – When do your lessons start? – They start at 8:30 and finish at 14:10. |
– Коли починаються ваші уроки? – Починаються о 8:30, а закінчуються о 14:10. |
| – How many pupils are in your class? – Probably around 26. |
– Скільки учнів у вашому класі? – Напевно, близько 26. |
| – Does Mary have good friends at school? – Yes. She is a very communicative girl. |
– У Марії є хороші друзі в школі? – Так. Вона дуже комунікативна дівчина. |
STUDY AT SCHOOL 2
| – What class are you in? – 5A. |
– В якому ти класі? – 5А. |
| – How long does the break last? – This one lasts 15 minutes. |
– Скільки триває перерва? – Ця 15 хвилин. |
| – Where is the biology room? – On the second floor. |
– Де знаходиться кабінет біології? – На другому поверсі. |
| – How much time is until the summer break? – More than 3 months. |
– Скільки часу до літніх канікул? – Більше 3-x місяців. |
| – What’s your favorite subject? – Break between the lessons. |
– Який твій улюблений предмет? – Перерва між уроками. |
FIND COURSES
| – Is it a good place? – As for me, yes. Teachers are great, the program is very modern and effective. |
– Це хороше місце? – Як на мене, так. Викладачі чудові, програма дуже сучасна та ефективна. |
| – Do they have online courses? – Not for all directions, bet they have some. You should check their website. |
– У них є онлайн-курси? – Не для всіх напрямків, думаю, у них є деякі. Вам слід подивитись на їх веб-сайті. |
| – How much is one month? And how many lessons per week? – 140 dollars per month, 2 lessons per week. |
– Скільки коштує один місяць? А скільки занять на тиждень? – 140 доларів на місяць, 2 заняття на тиждень. |
| – What’s the timetable? – You can take a look at this table and choose a group that fits you. |
– Який розклад? – Ви можете подивитися на цю таблицю і вибрати групу, яка вам підходить. |
| – How long does the course last? – 2 months and a half. |
– Скільки триває курс? – 2 з половиною місяці. |
TEXT - English lesson
| Every person must study and discover something new every day. Some people like it more, and some people like it less. |
Кожна людина повинна щодня вчитися і пізнавати щось нове. Комусь це подобається більше, а комусь менше.
|
| Let’s take an English lesson and describe all actions that we do. |
Давайте візьмемо урок англійської мови і опишемо всі дії, які ми робимо.
|
| When you start a lesson you need to learn new words. You must know how to read them and how to translate them. If you need you can repeat them many times. |
Коли ви починаєте урок, вам потрібно вивчити нові слова. Ви повинні знати, як їх читати і перекладати. Якщо вам потрібно, ви можете повторити їх багато разів.
|
| Then you need to activate new words, that’s why you must read many little texts. You must understand everything very well. Then you can close the left side of the page with an English translation and translate from Ukrainian into English. Next, you open the left side and check your translation. |
Потім, вам необхіно активувати нові слова, тому вам треба читати багато маленьких текстів. Ви маєте розуміти все дуже добре. Потім, ви можете закрити ліву сторону сторінки з англійським перекладом і перекладати з української на англійську. Далі ви відкриваєте ліву сторону і перевіряєте свій переклад.
|
| Also, you can do different tasks and exercises on grammar. If you don’t understand something you can ask a question. Your teacher can always help you. A teacher can correct your mistakes and give some recommendations. |
Також, ви можете виконувати різні завдання та вправи по граматиці. Якщо ви щось не розумієте, ви можете поставити питання. Ваш вчитель завжди може вам допомогти. Викладач може виправити ваші помилки і дати певні рекомендації.
|
7 TEKST
KROK 1. NAUCZ SIĘ SŁÓW
Użyj techniki kolumnowej
1 TEKST
| tekst | текст |
| tytuł | назва |
| akapit | абзац |
| część | частина |
| dialog | діалог |
| monolog | монолог |
| wyrażenie | фраза (w) |
| zwrot | фраза (z) |
| fraza | фраза (f) |
| zdanie | речення |
| linia | рядок |
| słowo | слово |
| litera | літера |
2 TABELA
| tabela | таблиця |
| wierz | рядок |
| kolumna | колонка |
| strona | сторінка |
| obracać | перевертати |
KROK 2. TEST
STEP 3. READ AND TRANSLATE
Use column technique
01:00
1 PARALLEL TEXTS
| preparation | |
| 1. Open the page with the text that you need to learn. | 1. Відкрий сторінку з текстом, який тобі потрібно вивчити. |
| 2. Add a translation using an online translator or take already prepared parallel texts. | 2. Додай переклад використовуючи онлайн перекладач або візьми вже підготовлені паралельні тексти. |
| 3. Place an original text in a left column and a translation in a right column. | 3. Розмісти оригінальний текст у лівому стовпчику, а переклад – у правому. |
| 4. Divide the text into small paragraphs. | 4. Розділи текст на маленькі абзаци. |
| drill English text (left column) | |
| 5. Read the first paragraph and pay attention to unknown words. Highlight them and memorize. | 5. Прочитай перший абзац і зверни увагу на невідомі слова. Виділи їх і запам’ятай. |
| 6. Make sure that you understand every word and all the grammar. | 6. Переконайся, що ти розумієш кожне слово та всю граматику. |
| 7. Drill one paragraph as much as you need. | 7. Опрацьовуй один абзац стільки, скільки тобі потрібно. |
| 8. Go to the next paragraph and drill it too. | 8. Перейди до наступного абзацу і опрацюй його також. |
| drill Ukrainian translation (right column) | |
| 9. Close left column with English. | 9. Закрий лівий стовпець з англійською. |
| 10. Look at the right column and concentrate on the first paragraph. | 10. Подивись на правий стовпець і сконцентруйся на першому абзаці. |
| 11. Translate it from Ukrainian into English. | 11. Переклади його з української на англійську. |
| 12. Make sure that you translate fast and confident. | 12. Переконайся, що ти перекладаєш швидко і впевнено. |
| 13. Do the same with the next paragraph and all others. | 13. Зроби те саме з наступним абзацом та всіма іншими. |
| 14. When you are done retell the whole text. | 14. Після завершення перекажи весь текст. |
2 USE SCALE OF THREE
| 1. Control your grammar, reading, writing and speaking with the Scale of Three Indicators. | 1. Контролюй свою граматику, читання, письмо і усне мовлення за Шкалою Трьох Індикаторів. |
| 2. Evaluate your skills with a mark from 0 to 10. | 2. Оцінюй свої навички оцінкою від 0 до 10. |
| 3. Use 3 indicators: correctness, confidence and speed. | 3. Використовуй 3 індикатори: правильність, впевненість і швидкість. |
| 4. Analyze your points every time you want to go to a next exercise. | 4. Аналізуй свої бали кожного разу, коли ти хочеш перейти до наступної вправи. |
| 5. Never move further if you have less than 8 points in any of Indicators. | 5. Ніколи не рухайся далі, якщо у тебе менше 8 балів по будь-якому з індикаторів. |
| 6. Correct your mistakes, go through the task once again. | 6. Виправ свої помилки, знову пройди завдання. |
| 7. Ask your teacher to help you with the exercise if you have difficulties. | 7. Попроси свого вчителя допомогти тобі у вправі, якщо у тебе виникають труднощі.. |
| 8. Get answers to all of your questions. | 8. Отримай відповіді на всі свої запитання. |
| 9. Work on the speed and confidence. | 9. Попрацюй над швидкістю і впевненістю. |
| 10. When you get 8 points or more for the task, move on to the next one. | 10. Коли ти отримаєш 8 балів або більше за завдання, перейди до наступного. |
TEST
2 MONOLOGI
1. Jak działa szkoła? Jaki jest główny pomysł, plan zajęć, nauczyciele, przedmioty i święta?
2. Jak mogę znaleźć dobry kurs?
3 DIALOGI
Zapisz się na kurs. Klient i administrator:
– Omów szczegóły nadchodzącego kursu: czas, grupy, poziom, cenę, książki itp.